Bis zum Ende des 19. Jahrhunderts lag in den meisten europäischen Staaten alles, was die Organisation und Struktur von Schulen sowie die dort zu lehrenden Inhalte betraf, ausschließlich in den Händen von Kirche und/oder Staat.
Von Rainer Wisiak
Libertäre Pädagogik weiterlesenDas derzeit dominante, globale System der Lebensmittelversorgung folgt der Logik des global vorherrschenden Wirtschaftssystems. In diesem geht es im Wesentlichen um die Aufrechterhaltung von Waren- und Geldflüssen, um Vermehrung von Kapital und um sogenanntes Wirtschaftswachstum. Das hat zur Folge, dass die Produktion von Lebensmitteln nicht in erster Linie dem Zweck der gesunden und nachhaltigen Lebensmittelversorgung von Menschen dient. Viel mehr geht es darum, möglichst große Mengen an Lebensmitteln in Umlauf zu bringen, um damit Geldflüsse anzuregen und Profit zu erzielen. Das hat weitreichende Folgen: Überproduktion, Lebensmittelmüll, Ausbeutung von Mensch und Boden, Landenteignung, Hunger ebenso wie Fettleibigkeit.¹
Speiselokal – Lebensmittelversorgung einmal anders weiterlesenWir leben in der Spielwerkstatt, in der Lernwerkstatt und an anderen alternativ-pädagogischen Orten ein Miteinander, das wir den „anderen Umgang“ nennen können. An den Bedürfnissen der Kinder orientiert, achtsam, selbstbestimmt, in Beziehung miteinander.Es ist das „Andere“. Verblüffenderweise, denn sollte es nicht das „Normale“ sein? Wie weit sind wir vom „Normalen“ im Sinne von menschlich, lebensfreundlich entfernt, wenn dieses Lebensfreundliche das „Andere“ ist?
Von Renate Liangos
Das Normale und das Andere weiterlesenSehnen wir uns nicht manchmal nach einem „Sie lebten glücklich und zufrieden bis an das Ende ihrer Tage“? ‚Glücklich und zufrieden‘ wäre das Gegenteil von ‚Streit und Kummer‘ oder von ‚unzufrieden und grantig‘ oder von … ?
Von Robin Mendes
Es gibt kein Happy End weiterlesen
